a) Relate como as contribuições proferidas pela palestrante podem intervir na dinâmica de suas aulas de história e geografia. Responda utilizando os conceitos de “concreto”, “abstrato”, “fantasioso”, “imaginação/criatividade” e “busca pela verdade”.
b) Relacione a palestra com os Cadernos do Professor de história e geografia do Ensino Fundamental.PRAZO FINAL para postagem no Fórum 2: 24/06/2010 (quinta-feira)
Com a experiência da profª Joelza Ester pode ser relacionar os cadernos do professor no caso do ensino de história como sendo a base de um processo que visa despertar nos alunos a capacidade de imaginação e criatividade em três aspectos fantasioso,abstrato e concreto que visa leva o aluno a descobrir uma verdade
ResponderExcluirque de diferentes formas.
Profº José Carlos Alves de Araújo - EE Vilma C. dos Santos - Glhos Norte
ResponderExcluirGostei e acrescentou novos conhecimentos que ireí por em prática a experiência da históriadora Profª Joelza, é realmente interessante que este está sendo o primeiro curso ministrado pelos professores coordenadores da DE; que estou aproveitando para ministrar as minhas aulas de história em sala de aula, obrigado a todos e até o próxima encontro.
A palestra da profª Joelza, foi muito significativa,pois trouxe-nos relatos de dentro da sala de aula,com isso teve total atenção de todos ou da maioria dos professores que estavam presentes.Pois creio que nós professores que estamos dentro da sala de aula gostamos e precisamos trocar experiências com profissionais que conhecem um pouco nossa realidade.
ResponderExcluirA visão da palestrante sobre "fantasioso,abstrato e concreto" ajudou-me a entender esses conceitos a partir do olhar de um aluno de 5ª série,assim posso,ainda mais,trabalhar com meus alunos os temas do currículo de maneira diferenciada.
Enfim, gostei mesmo.
História - Sul.
ResponderExcluirAs orientações da professora Joelza, foram de grande ajuda,pois no transcorrer da palestra e da utilização de seus livros, ficou muito claro para mim entender cada fase do processo de aprendizagem de nossos alunos, tanto que na sexta feira utilizei uma leitura de texto para explicar sobre a África para os alunos do 6º ano, esperei o pensamento fantasioso deles trabalhar e depois entrei com minha explicação sobre a matéria e pude observar que os alunos gostaram e assimilaram melhor o conteúdo. Enfim coloquei em prática o que aprendi na palestra da professora Joelza sobre o pensamento concreto, fantasioso e interpretativo e os resultados foram satisfatórios.
A palestra também me ajudará a melhor utilizar o caderno do aluno, quando formos trabalhar textos e fontes iconográficas.
O nosso segundo encontro foi bastante aproveitoso,com a experiencia passada
ResponderExcluirpela professora Joelza em sua palestra,
consegui entender mais a historia e como
usar em sala de aula.Como sou de geo fiquei
satisfeita com o que aprendi e saberei interliga-los a proposta curricular,tanto em geografia como em historia.Sei tambem que todas as experiencias compartilhadas nesses
encontros nos ajudaram muito,pois as vezes sentiamos perdidos,abandonados,mas agora podemos dizer que nao estamos so.Juntos vamos
melhorar,mudar e participar desta nova proposta de ensino com mais otimismo.
Temos uma grande dificuldade em trabalhar a parte conceitual em todas as disciplinas, além do desinteresse do aluno e da falta de foco que eles possuem, o papel do professor em desenvolver conceitos muitas vezes complexos e que exigem analise de vários pontos de vista. Essa perspectiva didática em trabalhar com a imaginação do aluno é excelente, pois para tratar de assuntos escritos por gente grande é necessário que possamos usar o estado cognitivo que cada um se encontra. Trabalhar com o concreto é possível, principalmente, através do uso de vídeos ou do próprio material, por exemplo, quando se trabalha com os tipos de rochas é muito importante que o aluno possa manusear e entender sua densidade e aparência.
ResponderExcluirO caderno do aluno proporciona trabalhar com a imaginação e com o abstrato em vários momentos, no ensino médio existem quadros e músicas que fazem o abstrato predominar em algumas aulas. É interessante, mas na realidade grande parte dos professores desestimulados insistem no tradicional, os alunos não exigem tanto do conhecimento do professor e muito menos de sua criatividade que muita das vezes é abandonada ou suprimida pelo tempo que perdemos resolvendo outros problemas em sala.
Mesmo depois de 25 anos de trabalho e a experiência adquirida,conclui que a cada momento que nos reunimos,estamos apredendo através da troca de experiência com nossos colegas. Na palestra com a professora Joelza aprendi a olhar o nosso aluno de forma diferente ou seja,como ele é a nivél comportamental de acordo com sua faixa etária,foi muito intereçante para mim,minha visão era geral de uma sala de aula e quando na verdade ela deve ser direcionada para cada aluno e as vezes de forma individual.Agradeço à profesora Joelza e aos demais colegas pela oportunidade de troca de experiências e o convívio em grupo.Abraços..
ResponderExcluirA palestra proferida pela professora Joelza foi muito boa e abriu-nos a possibilidade de trabalharmos com as mais diferentes ferramentas que podemos nos permitir desde o conto, passando pelo mito. Acredito que a professora Joelza não chegou a ler o texto que recebemos no nosso primeiro encontro: “O avesso do Professor”, mas a sua palestra só reforçou a penúltima frase do último parágrafo que diz o seguinte: ‘ele entrava no teu mundo para te ensinar”.
ResponderExcluirGosto muito de mitologia, e como dica para aqueles que tiverem interesse tem um livro que chama "As 100 melhores histórias da Mitologia”autoras: A.S. Franchini/Carmen Seganfredo, editora L &PM.
Quanto a segunda questão , tenho como referencia a seguinte sugestão: Em 2008 participei do curso a Rede aprende com a rede, onde foi apresentada uma aula sobre Antigo Regime. Assunto bem “pesado” para um aluno de 6a série. No entanto, nessa aula o enfoque dado foi a questão da fome. Segue o conto :
Os desejos ridículos.
Um pobre lenhador tem a promessa de ver satisfeitos três desejos, quaisquer que sejam, como recompensa por uma boa ação. Enquanto ele rumina, seu apetite o domina; e deseja uma salsicha. Depois que ela aparece em seu prato, sua mulher, uma rabugenta insuportável, repreende-o com tanta violência pelo desperdício do desejo que ele deseja que a salsicha cresça no nariz dela. Depois diante de uma esposa desfigurada, deseja que ela volte ao seu estado normal; e eles retornam à sua miserável existência anterior.
O desejo habitualmente é por comida, nos contos dos camponeses, e jamais é ridículo.
Referências bibliográficas: www.cefetsp.br/edu/eso/patricia/historiascontosgatos.html
pepe disse;Com está, é a terceira vez que participo de uma palestra da professora JOELZA,2000,2005 e agora em 2010.Durante estes anos, eu tenho aplicado nas mihas aulas tudo aquilo que absorvi, com suas palestras.O jeito simples e objetivo, com que ela expõe, o concreto,abstrato e o fantasioso, me deram a visão que eu precisava para trabalhar com tranquilidade, e saber, que estou seguindo um caminho coerente com o ensino.
ResponderExcluirQuanto aos cadernos, estão mais ou menos adequados, e vai depender de que maneira o professor vai trabalhar,pois,o conteúdo em alguns aspectos está de acordo,e,em outros o professor terá que ter a sutileza, para fazer o encaixe da matéria.
QUESTÃO A) As contribuições alcaçadas nessa palestra me fez refletir sobre algo que já prático há algum tempo, que olhar os alunos não não só como alunos, mas como pesssoas com ansiedades, frustações e com suas próprias experiências de vida. Nesse sentido,acredito que isso crie um vinculo afetivo entre aluno e professor, facilitando as intervenções realizadas em sala de aula.
ResponderExcluirOutra questão alcaçada nessa palestra foi coompreender um pouco mais que para cada ano/série seja necessário que o professor utilize estratégias diferenciadas em cada turma. Como os exemplos dados pela professoras Elza, no que refere a utilização de ducumentos nas aulas de História ou mesmo por meio da leituta e interpretação de um mapa em Geografia.
Outra dica importante e que não pode ser deixada de lado é que a cada novo conteúdo do 6º ao 9º ano as aulas devem ser iniciadas por meio de uma sencibilização como estratégia pedagógica, pois isso ajuda muito em prender a ateção dos alunos e o mais importante ajuda-os a assimilar a matéria ensinada.
QUESTÃO B) A relação que pode ser estabelecida entre a palestre e os cadernos do professor das disciplinas de História e Geograsfia ciclo II na minha opinião se dá por meio das sugestões dadas nas atividades contidas no seu livro estabelecida na competência leitora e escritora. E nos apontamentos feitos desde do 6º ano, quando ela expõe que nesta série as atividades desafiam o aluno o observar e descrever, assim como nas demais séries que também de alguma maneira provoca no aluno novas competências e habilidades necessárias à sua aprendizagem.
Portanto compreendo que esses conceitos são contemplados tanto em seus livros para o cilco II como também nas expectativas de aprendizagem trazidas nos cadernos do professor. Abraços...
A palestra proferida pela professora foi muito gratificante, principalmente saber que alguém com uma bagagem tão extensa no currículo passou ou passa pelas mesmas agônias.
ResponderExcluirEla destrinchou e relacionou os problemas de sala de aula por faixa etária, e mostrou que o professor não deve se cansar de fazer a velha pergunta: "quem é meu aluno?"
Respeitar cada momento dele é conseguir aproveitar e ministrar uma aula melhor.
Até mais ...
gilmara Albuquerque luiz geografia Maria Celia Falcão.
ResponderExcluirA palestra da autora,foi esclarecedora,me ajudou muito.Esclareceu informaçoes sobre o curriculo oficial, e como mais facilidades em manuseio das ferramentas para nos fortalecer tornar nossa aula atrariva
Gislene M. Batista (História)- Guarulhos- Sul
ResponderExcluirA) É maravilhosa e rica a oportunidade em poder reunir-se e trocar experiências, enfim, enriquecer práticas pedagógicas que geram sucesso.O poder do encantamento se faz necessário em todos os ciclos; através da imaginação é possível viajar, conhecer e vivenciar lugares e situações em diferentes épocas e locais.Foi ótima a possibilidade de compreendermos um pouco a mais esse mundo fantasioso e nele adentrar compreendendo como o aluno absorve o conteúdo e o transporta ao mundo concreto, agradeço a profª Joelza em lembrarmos que fantasiar é também ensinar....
B) Em relação ao caderno , fica clara a necessidade de desenvolver e praticar a competência da leitura e escrita, pois, ao trabalhar um tema é preciso levar o aluno a imaginar-se naquele contexto e havendo imagem levá-lo a compreendê-la.Essa prática se faz necessária a todo instante nas aulas de História e atividades propostas nos cadernos do 6º ao 9º ano e Ensino Médio.
Primeiramente quero parabenizar a professora pela palestra de ótima qualidade e de muito aproveitamento. Além de apresentar conceitos práticos como o de concreto e abstrato que explica a maneira com a qual o aluno absorve o conhecimento, a Professora Joelza conhece e muito dos assuntos tratados. A palestra da ao professor uma base boa para suprir as eventuais falhas dos “cadernos” oferecidos aos professores da rede pública.
ResponderExcluirVinicius Gomes INOCOOP II
gostei muito da palestra!!!!!
ResponderExcluira palestra com a profª Joelza foi ótima, já havia trabalhado com seus livros, e após a conhecer pessoalmente e as suas experiências ficou mais fácil de entender o porque os alunos aproximam-se do seu cotidiano e entendendo o passado, parabéns a toda equipe do curso
ResponderExcluirPROFª ROSELI – HISTÓRIA
ResponderExcluira) A palestrante Joelza nos trouxe uma visão de como chamar a atenção dos alunos para as aulas de história, para que não se torne aulas cansativas.As mudanças de cada criança no decorrer de um ano para outro,adequando as nossas práticas pedagógica a fantasia do aluno, incentivando sua imaginação para que o mesmo possa dar um salto para a criatividade.
b) O que foi abordado pela palestrante são conceitos que estão inserido nos cadernos do professor/ aluno,como temas, figuras, etc.O que diferencia é a questão de deixar o aluno interpretar os textos que lêem, pois no caderno do professor sempre apresento informações para nós fazermos pergunta sobre o tema abordado.
RESPOSTA REFERNTE A PRIMEIRA PALESTRA
O material do “Programa São Paulo faz Escola” veio unificando os conteúdos a serem trabalhados no decorrer do ensino fundamental e médio, pois serve de referência para serem cobrados no saresp. Antes não sabíamos o que seria cobrado e quais os conceitos que os alunos aprenderam no ano anterior. Agora pode-se dar uma continuidade do que já foi visto pelos alunos. Pontos fracos sempre há erros na elaboração das questo~es, muitas vezes não encontramos respostas para algumas questões, além de chegar atrasados e faltando para alguns alunos.
a) A palestra da Professora Joelza, cotribuiu para para que eu estabelecesse um outro olhar no que se refere a prática pedagógica ou a didática propriamente dita, em relação aos alunos, afinal a imaginação e a criatividade são características fundamentais para se despertar o interesse sobre determinados temas.
ResponderExcluirb) No que se refere aos cadernos, a palestra esclareceu que com criatividade é possível abordar os temas propostos de diversas formas e focos, e adequá-los às diferentas realidedades.
Sueli Rufino /EE Prof.Jose Benedito Ferreira.
ResponderExcluirO que foi relaado pela professora Joelza em sua palesra,veio acrescentar novos metodos para o desenvolvimento de minhas aulas.Chamou atenção para um olhar diferente na pratica de ensinar.Usando novos metodos na construção do conhecimento de meus alunos em cada fase de sua aprendizagem,começando pela imaginação,essa que muitas vezes são atropelada por nos professores.Pois dessa forma,objetiva-se o ensino da construção e não da definição.
A partir dai buscarei melhorar cada vez mais a qualidade de minhas aulas,e dentro deste contexto desenvolver de forma mais clara os temas abordadosno caderno do professor.E nunca esquecer que a base de uma boa aula é sempre pensar no aluno.
Parabéns pela palestra estava muito interessante. Gostei das atividades que aborda os mapas,as imagens ilustrativas. Trabalhando tempo e espaço.
ResponderExcluirJosé Adriano-EE.Mário Nakata
ResponderExcluirNão fui a palestra mas conversando com uma colega o que mais me chamou a atenção foi a exposição de cada faixa-etária.
Joana Darc - EE Prof Licinio Carpinelli
ResponderExcluirNão pude postar meu comentario até a data prevista, pois estava incapacitada de fazer.
Gostei da palestra, mostrou várias maneiras de chamar a atenção do aluno em sala de aula, fazer dela uma aula dinamica e participativa. Então, a mente se abre para uma aula diferente e lustrativa. Só falta a escola , ou seja, professores fazer uma escolha de livros pensando na aula e em seu dinamismo, e não somente conteudo.