Professor(a), quais são as suas impressões em relação ao material do "Programa São Paulo Faz Escola" (Caderno do Professor/Aluno e o Caderno da Proposta Curricular). Quais são os pontos fortes e fracos? Descreva suas experiências em relação à aplicabilidade do Currículo do Estado de SP no cotidiano escolar.
Desde sua criação analisei tanto o caderno do
ResponderExcluiraluno como do professor como uma excelente e prática auxiliadora no ensino de historia eu posso dizer que seus prontos fortes são o seu
facil entendimento e seus pontos francos sao que nao tem uma orientaçao de atividades fora
da sala como excursões.
O currículo na disciplina de Geografia apresenta temas que podem ser desdobrados das mais variadas formas, gosto disso, pois a visão crítica fica muito mais fácil de ser tratada em sala, apesar de muitos dizerem que a Proposta foi uma "receita pronta", vejo de outra forma, ela nos dá autonomia para escolher textos de diversos autores (sem ficar preso em apenas um livro), exercícios com figuras, mapas e gráficos já impressos, além do professor ter condições de criar novas atividades.Quanto aos pontos negativos, acho que todos percebem que o tempo estipulado para se tratar do assunto é absurdo, nunca conseguimos cumprir todos os tópicos, até porque alguns precisam de semanas para que se possa obter progresso em algumas salas. Outro ponto negativo que percebi, são os vídeos sugeridos, alguns são totalmente inadequados para o ambiente escolar e outros quase impossível de se achar na escola ou em locadoras.
ResponderExcluirA partir de alguns temas do currículo já consegui desenvolver atividades que os alunos se dedicaram e o resultado foi muito bom. No 2º ano, os alunos paralelamente ao conteúdo tratado em sala (Os problemas sociais nos grandes centros urbanos) criaram um vídeo com a música do Gabriel O Pensador - 500 de sobrevivência, a letra sintetiza todo conteúdo tratado durante o primeiro semestre. Após a produção montei um DVD com todos os vídeos e entreguei um a cada grupo. No 1º ano os grupos criaram objetos que mostravam alguns dos tipos de falhaas entre as placas tectônicas, outros grupos mostraram os diversos tipos de explosões que podem ocorrer nos vulcões. Enfim, acredito que o currículo apresenta conteúdos pertinentes, mas nós como professores podemos acrescentar muito mais através de novas atividades e projetos cabíveis em nossa escola.
(Geografia) E E Profª Vilma Mª dos Santos Carneiro (norte)
ResponderExcluirÉ um bom material,pois a cada tema abordado, temos a possibilidade de trabalhar de diversas maneiras e intorduzindo vários outros materiais.
Porém, o tempo proposto para a realização das atividades não é adequado, ou seja, para cada turma precisamos de um tempo diferente.
boa sorte
ResponderExcluirWAGNER MODESTO
ResponderExcluir(História)EE Pe August J.F. Stauder(sul)
O material é de excelente qualidade,pois auxilia o professor a desenvolver um trabalho mais dinâmico,sempre voltado para as competências e habilidades dentro da proposta leitora e escritora.
(História) E.E.Prof. José Benedito Ferreira (norte)- Profa. Sonia Regina Ribeiro
ResponderExcluir"Caderno do Professor" considero uma boa ferramenta de trabalho, uma vez que proporciona um norte para o professor. É evidente que torna-se necessário buscarmos outras fontes de pesquisa para complementar de forma segura o processo ensino-aprendizagem.
"Caderno do Aluno", tendo em vista tratar-se de jovens da 6a série (meu caso)na faixa etária entre 11 e 12 anos o material é "pesado". Os textos são muito complexos e de difícil compreensão. Acreditando que o lúdico faça parte do processo de aprendizagem tenho como sugestão que inclua-se: palavras cruzadas, histórias em quadrinhos e outras atividades mais pertinentes ao público ao qual o material é destinado.
"Proposta Curricular" considero fundamental a unificação dos temas, uma vez que é muito comum recebermos alunos transferidos de outras escolas. Outra questão abordada na proposta é o hábito regular da leitura e interpretação de textos.
"Aplicabilidade da proposta em sala de aula", gostaria de compartilhar com meus colegas a experiencia de colocar em prática o hábito da leitura. A principio havia uma relutancia muito grande entre os alunos em fazer a leitura individual, por parágrafos. Uma grande parte não domina a leitura. Outros liam muito baixo. Aqueles que não
dominam a leitura, geralmente coloco sentado junto com o colega que apresenta um melhor
desempenho, e assim vai ajudando-o.Fui observando que a atividade proporciona uma melhora da auto estima, principalmente porque os colegas colaboram muito. Ninguém ri, e muito pelo contrário chegam até a aplaudir. Hoje,eles "brigam" para ler e sempre que eu chego
perguntam "professora,vamos fazer leitura? posso ler? Tal atividade requer muita paciencia e perseverança, mas vale a pena insistir, os resultados são surpreendentes.
O material enviado é de boa qualidade e com certeza vai atingir os objetivos previstos.Sua utilização pelos professores ainda esta abaixo do esperado pela questão da pratica e por ser ainda recente na rede.Toda mudança requer tempo e constante divulgação por parte dos colegas nos relatos positivos e troca de experiências no manuseio do material em questão.O trabalho educacional é lento e o resultado depende do tempo. Comparo a educação como uma semente que é plantada na terra. Primeiro se prepara a terra,efetua-se planos e metas a serem atingidas,em seguida as atividades serão realizadas no passo a passo,ou seja com a terra preparada e a semente pronta,organiza-se a distribuição do tempo,realiza-se as atividas que envolve atividade e aguarda o resultado,porém,acompanhando todo o processo.O resultado de todo o trabalho vai ainda depender dos fatores naturais que em alguns momentos estarão interfirindo nos resultados .Diante disso nós,embora tendo planejado e estabelecidos objetivos,vamos estar sempre retomando alguns pontos pois o resultado faz parte do processo que é dinâmico.
ResponderExcluirSempre tivemos a necessidade de uma proposta única nas escolas. Era muito comum receber alunos de outras unidades e as vezes até dá mesma escola trabalhando com conceitos tão diferentes.
ResponderExcluirO caderno de atividades veio para nortear o trabalho do professor.
Na minha prática diária percebo e as vezes sinto falta é de um cruzamento com outras disciplinas, a sensação que se tem é que a disciplina de história ficou isolada, colegas de outras disciplinas as vezes precisam de um auxílio e os conteúdos não batem.
O professor tem que ter um jogo de cintura para não ficar engessado no caderno.
Vejo um problema com relação aos conteúdos e tempo para o terceiro ano, pois com uma aula na semana é praticamente impossível dar conta dele.
Jose Adriano (Geo) - E.E Mário Nakata (Sul)
ResponderExcluirO material é bom,podemos manter um padrão de aprendizagem ,porém o tempo é curto, pois temos que respeitar o desenvolvimento de cada aluno e, não terminar o caderno no tempo previsto acaba sendo frustante para o prafessor.
a proposta curricular é, uma ferramenta importante quanto a nortear as atividades desenvolvidas em conjunto com o currículo escolar válida como complementação sistemática em nossa prática escolar, ponto forte o aluno em qualquer unidade escolar é provocado a sua produção leitora e escritora onde o mínimo da proposta faz a busca do máximo,
ResponderExcluirDesde que comecei trabalhar na educaçao em 2006,esperava por uma organizaçao assim.Materiais excelentes,logico que ainda podemos melhorar muito.Tambem desperta-nos a necessidade de buscar o conhecimento diariamente,ou seja,estar em sintonia com todos e tudo,pois nao devemos ficar somente com esse material,temos que completarmos com os inumeros recursos que estao a nossa disposiçao.
ResponderExcluirO ponto negativo era o atrazo na entrega do material .
ResponderExcluirRaquel A.S. Bertin. ( História )
ResponderExcluirA proposta curricular é de grande importância, pois unifica todo o currículo no estado.
O caderno do aluno é uma das ferramentas pedagógica, a qual nós professores podemos estar utilizando, para enriquecer as aulas, contudo, algumas das atividades propostas são repetitivas, os próprios alunos já perceberam isto. Entendemos que essas correções deverão ser feitas, para que haja coerência nas atividades propostas.
Infelizmente nem todos os alunos, possuem condições financeiras e de tempo condizentes para a realização de algumas das atividades, bem como a quantidade de aulas semanais de história, não nos permite utilizar todas as atividades que constam no caderno do aluno.
Os livros que os alunos recebem, em algumas ocasiões não abordam todo o conteúdo que consta no caderno, dificultando a realização das atividades que são sugeridas para serem feitas em casa.
Creio que com o decorrer destas opiniões, o material poderá ser mais enriquecido, auxiliando ainda mais a nós professores no dia a dia do aprendizado de nossos alunos, desenvolvendo com maior amplitude suas habilidades e competências.
O Caderno da Proposta Curricular está sendo satisfatório, conforme minha observação no caderno/anotação do aluno que tem vindo de outras regiões do estado, os colegas estão seguindo a proposta, evidentemente que de cada um tem a sua fórmula e temas diferenciados, mas dentro do contexto do conteúdo. Quanto ao caderno do aluno, está sendo um material de apoio pedagógico centrando como atividades diversificadas dentro do tema proposto para serem serem realizadas extra-classe (tarefa de casa) e posteriormente, discutidas na sala de aula quando finalizar o conteúdo.
ResponderExcluirConteúdo e material de boa qualidade,os quais enriquecem outras fontes pesquisadas para o trabalho em sala de aula.
ResponderExcluirO caderno do aluno facilita e auxilia muito,principalmente aos alunos transferidos de outras escolas e até mesmo de outras cidades do Estado de São Paulo pois o conteúdo sendo o mesmo ,não perde-se o "fio da meada".
José Machado E.E.PROF. Celso Piva
ResponderExcluirGosto do material (caderno professor/aluno) porque ajuda na aplicação do conteúdo, pela sua uniformidade, todos os alunos com o mesmo material facilita na continuidade do conteúdo. Gosto, pois, com o material as estruturas das aulas estão padronizadas.
O lado negativo penso que é a questão do conteúdo ser muito “aberto”. Em alguns casos (principalmente da sétima série) a proposta exige do aluno uma bagagem de conhecimento que meus alunos não tem. Isso dificulta muita a contextualização do assunto.
Não me adaptei também as atividades, algumas perguntas (principalmente sétima série) estão fora do contexto estudado.
A proposta curricular e um bom material de trabalho,porem tenho algumas dificuldades com a de historia,acho resumida.
ResponderExcluirGislene Martins Batista( História) E.E.Cidade Soimco II- Guarulhos -Sul
ResponderExcluir"CADERNO DO ALUNO"
POSITIVO: O caderno do aluno é um material inovador,rico em sugestões e conteúdos na rede Estadual de ensino, possibilita ao professor elaborar aulas diferenciadas.
NEGATIVO: Os vídeos sugeridos muitas vezes não são encontrados em locadoras ou enviados pela Secretaria da Educação.
SUGESTÃO: O envio dos vídeos sugeridos à videoteca das Unidades escolares.
"PROPOSTA CURRICULAR"
È fundamental a Unificação do Currículo, pois, ao receber aluno de outra Unidade Escolar o mesmo não fica alheio ao tema desenvolvido e garante à todas as disciplinas a aplicabilidade da leitura e escrita.
O material deve ser utilizado como uma proposta a mais para enriquecer o trabalho do educador.
ResponderExcluirAo planejarmos as nossas aulas utilizamos varias fontes que possibilitam uma melhor compreensão aos nossos alunos, porém existe uma repetição das perguntas e o tempo indicado na proposta torna-se inviável para a aplicação.
Acredito e espero que com os nossos comentários, sejam analisados e revisto o caderno do aluno com a finalidade de termos um caderno mais eficiente e produtivo.
Eu, José Carlos Alves de Araújo - Professor de História da EE Vilma Maria Carneiro dos Santos da Guarulhos Norte, aplico e acredito no sucesso da Proposta Curricular do Estado de São Paulo.
ResponderExcluirAcredito que a Proposta é o início de novos tempos para a educação do nosso Estado, tornando os professores pesquisadores e os alunos também.
Sueli Rufino Geografia EE Prof.Jose Benedito Ferreira
ResponderExcluirAcredito que essa proposta veio para dar uma mesma linha de trabalho para o aprendizado dos alunos nas escolas publicas,por isso procuro trabalhar os temas abordados nos cadernos da melhor maneira poossivel.Pois acho uma boa proposa.Apesar de extensa.
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ResponderExcluirVinicius F. Gomes
ResponderExcluirEE Inocoop II
A proposta é a maneira que o governo tem de estabelecer o conteúdo que ele deseja ensinar. Por este motivo nós devemos ter um abordagem critica desta proposta, é claro existem temas de muita importancia, mas as falhas estão presentes. Como disse um dos idealizadores dessa proposta, ela é apenas um "pretinho basico, nós quem devemos encrementar"!
Gilmara Albuquerque,Profª Maria Célia Rodrigues,A proposta em algumas ocasiões, ajudar mais em outras torna-se confusa e atrapalha, falta mais contéudo, para podermos passar informaçoes, sabemos que temos que estimular os para desenvolver suas competencias e habilidades.
ResponderExcluirJosinaldo S. Rodrigues.
ResponderExcluirE.E.Padre Bruno Ricco
O material em certos momentos apresenta descompassos entre um tema e outro. A abordagem teorica de alguns temas são irrelevantes para o aluno o que gera certo desimteresse. Se fosse uma proposta não seria cobrado dela avaliações como o Saresp. Portanto de proposta não tem nada, é para ser cumprido e por final, exclui-se dessa abordagem o excesso de alunos por sala, a falta de material pedagogico, de espaço físico nas escolas, livros paradidáticos, maquetes, promoção automática etc. Querem empurar o fracasso da educação e a responsabilidade de aprendizagem apenas no professor e não em quem comanda a educação que é a pasta da secretária desse estado, que nos últimos anos tem sido uma calamidade em termos de aplicabilidade de metodos educacionais.
Como disse Louis Althusser, a escola é o aparelho ideológico do estado ou seja, o objetivo não é formar cidadãos conscientes e sim mão de obra para o mercado de trabalho.
Pensando assim qualquer coisa serve, desde que esteja apto a escrever e ler o nome já esta de bom tamanho.
pepe, A proposta tem causado os mais diferentes comentarios sobre seu uso, ou não,particurlamente tenho trabalhado em todas as series e gostei,pois,como nos orientou nossa supervisora, ele serve como material de apoio.Eu acho que, com o passar do tempo, esse material deve melhorar sua qualidade, e talvez servir de referencia para nós, num futuro não muito distante,pelo menos,para os pais de alunos e alunos aqui na nossa escola teve boa aceitação.
ResponderExcluirA Proposta Curricular no inicio era amedrontador, pois não fui preparada para lidar com esse tipo de material.Porem busquei alternativas para fazer o melhor trabalho.
ResponderExcluirNo conjunto, gostei do material, ele é riquissimo, a aula já está pronta, mas que necessita de alguns ajuste, de acordo com a maneira que cada professor faz seu trabalho.
No ano passado, foi melhor, pois já conheci o material, e busquei mais alternativas para que ele ficasse mais dinamico. Este ano estou trabalhando o mesmo material com a mesma série e já terminei o 2º caderno, agora é só fazer uma retrospectiva e retirar do aluno as informações que o mesmo não conseguiu se expressar enquanto a primeira vez.
Em contra partida esse material poderia ser melhor se a Unidade Escolar ajudasse com materiais pedagogicos, ou seja, desse apoio ao professor com materiais pedagogicos , filmes etc.
Uma coisa é certa , se o material existe, temos que usa-lo. E muito bem.
A proposta "possilitou" a unificação do conteúdo, que certa forma é uma importante contribuição no processo ensino aprendizagem, em minha modesta opinião, o ensino público apresenta carências e demandas que vão além das possibilidades de atendê-las apenas na escola, a responsabilidade e o compromisso desse processo não deve ser atribuída apenas ao professor e sim a sociedade em sua totalidade, as autoridades e os cidadãos devem assumir suas respectivas parcelas de resposabilidades e compromissos, e cumpri-los com a dedicacão e a relevância que o setor, ou área estratégica importante da sociedade necessita, e infelizmente ainda não recebeu a atenção necessária.
ResponderExcluirminhas impressões sobre o material elaborado pela SEESP,são boas, pois vejo nesse projeto o objetivo de melhorar a qualidade da educação paulista. Acredito que os pontos fortes deste material seja seu objetivo mais "condensado" e também a liberdade que e dada ao professor para que este possa adpatar o material comforme a necessidade das suas aulas e dos seus alunos. Não entendo que esse conjunto de materiais possa ter algo ruim, ainda que o tenha.Penso que seria necessário mais tempo para fazer alguma crítica em relação ao material uma vez, que me encontro afastado da sala de aula, como coordenador por isso não estou passando pelas dificuldades praticas da sala de aula para dizer algo sobre isso.As experiências que tenho sobre a aplicabilidade desse no novo curriculo adotado pelo estado são mais por aquilo que tenho ouvido dos colegas professores, uns se dizendo satisfeitos com o material outros falando das dificuldades que os alunos tem em trazer os cadernos para as aulas, enfim de tudo isso o ponto principal que compartilho com muitos colegas é sobre a padronização do conteúdo que é igual em todas as cidades do estado. Bom é isso, assim espero ter atingido as expecativas dadas por minhas respostas. Só mais uma coisa gostaria de deixar uma sugestão para o trabalho com filmes na sala de aula. Foi uma idéia discutida com a Mirian durante o intevalo sobre a criação de um projeto "especifico" direcionado para os professores trabalharem com "projeto o cinema vai à escola", como estou na coordenação sinto que na escola onde estou há uma certa resistência em se trabalhar o filmes como deveriam ser trabalhados, mesmo mostrando e falando do material por diversas vezes,portanto acredito que se houver algo como esta sugestão a aplicação do projeto renderia muitos frutos, espero que possamos discutir mais sobre este isso. Valeu é até o próximo encontro.
ResponderExcluirminhas impressões sobre o material são ótimas. penso que a elaboração desses cadernos podem render bons frutos mais tarde e não vejo pontos fracos, mesmo ouvindo a reclamção de alguns colegas.Minhas experiências sobre esse material advém dauilo que ouço dos colegas uma vez que não estou já algum tempo na sala de aula.
ResponderExcluirClarice E.E. Maria Hilda O Oiveira D.E.Sul
ResponderExcluirComo todo novo, os cadernos aluno/professor, teve e ainda tem algumas resistencias, tanto dos colegas professores, como dos alunos, mas acredito que com o tempo todos iremos nos aperfeiçoar no seu manuseio. Sugiro que sejam feitas algumas mudanças, enriquecer mais os conteudos, textos e atividades, voltados para as realidades atuais dos educandos. Usar menos complexidade nas propostas e conteudos, pois a rede tem enes tipos de clientela.Faço uso dos cadernos para nortear, pois uso as ferramentas do meu conhecimento e adiciono outros conteudos necessarios. Aproveito bastante as sugestões de trabalhos de pesquisa pois são questionadoras e atuais, ajudando o lado critico dos alunos.
trying to post
ResponderExcluirNo começo tive dificuldade com a proposta, pois era novidade. Hoje gosto tenho facilidade de manusear e as sugestões que abordam no caderno do aluno a cada série são interessantes. Também busco outas alternativas para contextualizar o conteúdo e melhora as aulas
ResponderExcluirpepe disse; Hoje em dia ,o adolescente está muito ligado aos meios de comunicação, como televisão,jornais,revistas,musica e principalmente a internet.A maioria dos que foram meus alunos, sempre me procuravam querendo, meu e-mail ou msn para trocar mensagens.
ResponderExcluirFiz uma pesquisa e descobri que, o que mais atrai os alunos(as),é musica,moda e o futebol, principalmente os times da Europa.Como as TVS Bandeirantes,Rede TV,Sport TV,ESPN estão sempre transmitindo, jogos internacionais, isso tem atraido os alunos em geral, que chegam na escola sempre com camisa do seu time europeu preferido, ou perguntando se assisti a partida de futebol.E é nesse momento, em que EU entro com a geopolitica ,questionando a origem dos times,e os acontecimentos no mundo, até porque, trabalho com jornal Folha e a revista Veja.A questão que mais chamou a atenção deles, foi os Palestinos, que se pintaram e se vestiram, igual aos personagens do filme AVATAR,foi muito legal a polemica rendeu bem.
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ResponderExcluirProfessor Coppola da EE José Alves de Cerqueira Cesar.Eu particularmente uso o caderno do aluno mais para tirar alguns exercícios mas acho imcompleto, sempre procuro outros textos para complementar aqueles já existente, Os pontos fracos é que os alunos pelo menos os meus encontram dificuldades de fazer os exercícios propostos e os vídeos sugeridos não são encontrados com facilidade.Os poucos pontos fortes são aqueles que levam ao aluno a pelo menos preencher as questões que quase sempre estão erradas ou incompletas mas já é um ponto de partida.Em resumo já que esses materiais estão aí, cabe a nós professores procurar meios de fazer com que os mesmos sirvam como um apoio as aulas administradas, sempre complementando com outros textos e atividades
ResponderExcluirAldeir Rodrigues - Hugo de Aguiar.
ResponderExcluirEm relação a apostila, acho ele muito engeçada, mas como as escolas cobram a utilização dela, procuro consciliar com trabalhos diferenciados como: trabalhos em power point, videos. Na realidade as aulas estão prontas e é muito comodo só aplica-la. Gostaria que essa apostilas fossem como as do Objetivo.
Aldeir Rodrigues - Hugo de Aguiar. Excelente na opião de alguns professores,,pois as questões tratam da realidade do aluno, como: textos informativos, textos retirados de revistas de mangá, receita, que fazem parte do cotidiano do estudante.
ResponderExcluirAlém de apresentar as qualidades e as fragilidades do aluno, isto é, quais os pontos em que o professor necessitará intervir no processo ensino aprendizagem do estudante.
Sou professor de História e acho que o livro do aluno na àrea de história é complicado trabalhar 100% em sala de aula, porque muitas páginas do livro tem exercícios que necessitam de enciclopédias, dicionários e etc. Esses materiais muitas vezes os alunos não possuem e também fica difícil eles carregarem uma enciclopédia na mochila. Um dia fui levar uma mochila para um aluno que não estava se sentindo bem quase não aquentei carregar até a porta da sala.
ResponderExcluirO livro do aluno dentro está a proposta curricular e todo contéudo do saresp, por esse motivo é importante trabalhar com o livro, mas claro não utilizando como biblia. Devemos sempre procurar outras fontes de pesquisa e sempre adaptar ele para a nossa prática docente.
Parabéns aos alunos que contribuiram com sua opinião nesta comanda. Aos que não conseguiram postar, tragam na próxima aula.
ResponderExcluirPCOP Dina
combinado, levarei na pró. aula
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ResponderExcluirEstou fora da sala de aula, mas acho o caderno do aluno,do professorou seja a proposta curricular mais uma ferramenta que faço uso com os alunos quando estou em sala de aula,claro que tem situações que precisam ser revistas não é tudo o que esta lá que consigo trabalhar,mas como foi dito no curso o aluno tem a informação assim como nós professores informação que deve ser transformada em conhecimento é preciso realmente separar o joio do trigo e finalizar com o melhor resultado possível.
ResponderExcluirAlguem aqui possui o e-mail ou contato do Professor Wagner Modesto?
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